Moderne uddannelsesbegreber

Spørgsmålet om opdragelse er fortsat relevant i mange årtier. Hele generationer af forældre, lærere og lærere forsøger at finde den ideelle model til udvikling af færdigheder hos børn. Men som de siger, hvor mange mennesker, så mange meninger. Søgningen efter den bedste uddannelsesmodel førte til fremkomsten af ​​flere områder inden for pædagogikområdet. Og så du kan forstå, hvad der passer til dit barn, lad os overveje de vigtigste moderne opdragelsesopdrag.

Moderne tilgange og begreber i uddannelse

I processen med at søge efter og bestemme opdragelsens drivkræfter og dets strukturelle elementer blev der dannet et særligt afsnit af pædagogik kaldet "Theory of Education". Inden for hans studie faldt alle klassiske og moderne begreber, hvorunder uddannelse blev betragtet fra forskellige stillinger. Fremkomsten af ​​dette afsnit allerede i det nittende århundrede blev lagt af K.D. Ushinsky, der skrev manualen "Man som et objekt for uddannelse: oplevelsen af ​​pædagogisk antropologi." Efter ham i 20-30 år. XX århundrede, et stort bidrag til teorien om uddannelse introduceret af A.S. Makarenko i hans værker: "Formålet med uddannelse," "Metoder til uddannelsesarbejde," "Forelæsninger om børns uddannelse" osv.

Moderne begreber og opdragelsens teorier har mange forfattere, som er forskere inden for dannelsen af ​​den menneskelige personlighed og lærerrollen i forbindelse med opdragelse og udvikling af børn.

Moderne begreber om undervisning og opdragelse omfatter flere grundlæggende teorier, hvis grundlæggere er fremragende filosoffer og psykologer:

I 60-70'erne. Det tyvende århundrede oplevede fremkomsten af ​​den såkaldte teknologiske tilgang til uddannelse og opdragelse. Dens essens ligger i den systematiske og konsekvente installation i praksis af en forud planlagt uddannelsesproces. Takket være denne tilgang har mange moderne begreber og teknologier i undervisning erhvervet specifikke træk ved processen med interaktion med eleven:

Generelle mønstre af moderne uddannelseskoncepter

På trods af forskellene i tilgange er karakteriseringen af ​​moderne uddannelseskoncepter bygget på generelle mønstre:

Ifølge strategierne for modernisering af uddannelse i Rusland har moderne begreber om personlig uddannelse i dag flere hovedretninger:

Moderne uddannelsesbegreber er først og fremmest rettet mod dannelsen af ​​et kulturelt personligheds barn. På trods af at mange sociale institutioner stadig bruger forældede modeller for opdragelse, søger staten at forbedre dette system, så den yngre generation har mulighed for at erhverve viden og færdigheder i overensstemmelse med kravene i det moderne samfund og med hjælp fra de nyeste teknologier.