Betydningen af udtrykket "eidetika", som i stigende grad anvendes i dag på forskellige områder, er ikke klart for alle. I oversættelse fra græsk betyder "eidos" "billede". Hvad er denne teknik? Hvilken relation har billeder til udviklingen af tænkning? Hvad er anvendelsesområdet for teknikken kaldet "eidetika"?
eidetism
Eidathism refererer til menneskets hukommelsers særlige karakter, fokuseret på at fastsætte visuelle indtryk, som gør det muligt for hjernen at bevare og reproducere de levende billeder af fænomener eller objekter, der opfattes tidligere. Det er værd at bemærke, at disse billeder suppleres med auditive, smag, olfaktoriske og taktile fornemmelser. I psykologi indebærer eidetisme muligheden for at reproducere et objekts billede i detaljer, selvom dette emne ikke er i syne. Med hensyn til termer er det fysiologiske grundlag for de eidetiske billeder de resterende excitationer af analysatorerne.
Eidetisme er mere typisk for førskolebørn og skolebørn. Funktionerne i deres hukommelse gør det nemt at forbinde bogstaver og tal med objekter og fænomener, hvilket letter processen med opfattelse og memorisering. Derfor er eidetik som en metode til hukommelsesudvikling i vid udstrækning brugt til at undervise førskolebørn og skolebørn. Dette skyldes det faktum, at hjernens højre halvkugle i de første år af livet hos børn, som er ansvarlig for orientering i rummet og intuitionen, er mere udviklet end den venstre. Det er derfor, at øvelser på det eidiske system er mere effektive til førskolebørn. Hvis du bruger denne metode til træning i overensstemmelse med fysiologiske processer, vil resultaterne være fremragende.
Brug af eidetics metoder
Desværre er uddannelsesprocessen i de fleste børneforskoleinstitutioner i post-sovjetiske lande baseret på metoder baseret på mekanisk hukommelse og logisk tænkning. I skolen er børn også tvunget til at huske kedelige og ikke altid forståelige regler, ordninger, multiplikationstabeller mv. I seniorklassen tilføjes formler, algoritmer og memorisering af tekster på fremmedsprog heri. Disse metoder strider imod karakteren af udviklingen af den menneskelige hjerne, forårsager ubehag hos skolebørn.
I modsætning til det traditionelle system tager eidetic hensyn til de naturlige processer for børneudvikling. Forskolebarnet lærer nyt materiale med glæde. Grundlæggende principper for denne metode er baseret på følgende:
- Behovet for at ændre visningen (barnet er ikke knyttet til ét sted, kan bevæges frit i klassen, hvilket fjerner træthed og genopretter koncentrationsevnen);
- konstant skifte barnets opmærksomhed fra et emne eller fænomen til et andet, hvilket hjælper med at reagere lettere på at ændre situationen og tilpasse sig hurtigere);
- mental og visuel tegning af ethvert objekt, fænomen;
- brugen af teknikker til at huske nøjagtige oplysninger ( mnemonics ).
Før du begynder klasser på det eidetiske system, skal du gøre dig bekendt med algoritmen, der hjælper med at huske informationerne. Denne algoritme består af fire elementer:
- Barnets tro på rigtigheden af hans handlinger og evner.
- Det korrekte forberedelse til memoriseringsprocessen.
- Arbejde med undervisningsmateriale ved hjælp af eidetiske metoder.
- Gentagelse af materialet bestået.
Atmosfæren under klasserne skal være afslappet, sjov. Hvis alle krav tages i betragtning, vil brugen af denne unikke teknik nødvendigvis påvirke udviklingen af mindetiden til førskolebarnet, hans opmærksomhed og tænkning. Barnet vil nyde lektionerne, og læringsmaterialet vil blive assimileret hurtigere og lettere.