Mundtlig fortælling af teksten, evnen til at fortælle det, du læser i dine egne ord, er et af de færdigheder, der er nødvendige for en vellykket skolegang. Ved at gengive teksten i dine egne ord udvikler barnet hukommelse, tænkning og ordforråd, og lærer også at analysere og fremhæve hoved- og sekundæret i teksten. I denne artikel vil vi se på, hvordan du korrekt reciterer teksten, og hvilke metoder vil hjælpe dig og dit barn til at klare denne opgave uden problemer. Du vil lære at lære en skolepige at genfortælle teksten, og hvordan man får barnet til at gøre det med glæde - nemt og nemt.
Tekstregistreringsregler
Når man fortæller barnet bør analysere og fremhæve hovedpunkterne i historien læses, husk rækkefølgen af vigtige begivenheder og fortæl dem i dine egne ord. Det er selvfølgelig umuligt at opnå en god fortælling af teksten fra et barn med en uudviklet tale. Derfor bør forældrene tage sig af udviklingen af talekrummer inden de går i skole. For at gøre dette skal du snakke mere med babyen, synge sange sammen, læse højt, lære poesi og så videre. Kommunikation med voksne, og især med forældre - er en uundværlig betingelse for udviklingen af babyens tale.
Der er flere teknikker, der gør det lettere at genindlæse teksten:
- Analyse og kompilering af en plan for fortælling af teksten, foreløbig oral analyse af plottet, hovedpersoner og aktører i historien, arrangementets rækkefølge. Som svar på suggestive spørgsmål om voksne husker barnet indholdet af teksten, hvorefter han forsøger at fortælle sig selv.
- Retell på dine egne billeder. Barnet først sammen med en voksen viser flere illustrationer til historien, hvorefter den bygger på dem, bygger sin egen tekst.
- En omskrivning af færdige illustrationer. Mange børn har fremragende visuel hukommelse, så illustrationer i bogen kan være et glimrende grundlag for at fortælle historien læses.
Fortællingen af billederne kan omdannes til et spændende spil. For dette tegner barnet sammen med voksen et par billeder, som viser de vigtigste svingninger af plottet. Disse billeder hjælper barnet med at navigere i arrangementets rækkefølge og ikke blive forvirret. Billederne skal være enkle, men samtidig forståelige, tydeligt illustrere en bestemt episode. Derefter lægges billederne ud på gulvet i form af en sti, og barnet går langs det, ser på billederne, genopretter historien og fortæller det.
Om sommeren kan en sådan sti males på asfalten på en legeplads eller gård.
Ældre børn vil blive kontaktet ved en metode, hvor der udarbejdes en skriftlig plan for fortælling af teksten. Sammen med barnet læser teksten, og ved at stille ledende spørgsmål hjælper man med at fremhæve hovedelementerne i historien og fastsætte dem på papir. Det er vigtigt, at elementerne i planen ikke er for lange, overbelastet med information. Prøv at gøre planens elementer kort, men rummelige, informative. Du kan opdele teksten både i betydning og i kapitler eller afsnit.
Tag din tid og spørg ikke barnet om øjeblikkeligt resultat. Vær forberedt på, at du bliver nødt til at genlæse teksten efter hver fortælling, kontrollere med originalen og fremhæve fejl eller udeladelser. Du skal muligvis genlæse teksten 3 eller flere gange, før barnet kan fortælle det godt. Bliv ikke vred og ikke skyll barnet, vær rolig og muntre babyen, for han er ikke bange for at kunne fuldføre opgaven.
Lær at fortælle teksten bedre i enkle, velkendte historier, og gradvist flytte til mere komplekse opgaver.