Det er ønskeligt at dekorere dit barns værelse meget omhyggeligt, så interiøret stimulerer udviklingen af fantasi og god smag. En vigtig rolle spilles ikke kun af vægge og møbler, men også af loftet i børnehaven for en pige eller en dreng. Det er dette rum, som en lille person ser, falder i søvn og vågner op, så hans design påvirker i høj grad atmosfæren i rummet. Forresten kan det dekorative design af loftrummet effektivt understrege, at i dette værelse er den lille elskerinde en pige, ikke en fyr. På flere eksempler viser vi dig, hvordan du stilfuldt kan dekorere toppen af rummet af din lille prinsesse.
Loftet materiale af børnenes plads til pigen
Hvis du tidligere har malet denne overflade hovedsagelig i hvid, ved hjælp af kridt, lime, mat eller blank maling, kan du nu bruge flere teknologiske løsninger. Den mest populære måde at arrangere dette rum på er at installere et strækloft eller gipsplankonstruktion i et børns rum til en pige. I mange tilfælde kombinerer mestrene begge disse metoder og skaber unikke multi-level systemer, der kan forbløffe med skønhed og forskellige designideer.
Farve loftet i børnehaven
Foruden hvid er der i piges værelse ønskeligt at bruge creme, pastel og lyserøde nuancer i indstillingen. De bruges både til vægge, møbler, i tekstiler og til indretning af loftrummet. Et smukt loft i et stilfuldt børnelokale til en pige kan opdeles i unikke sektorer, der lidt diversificerer situationen. For eksempel ved at arrangere en cirkel eller rektangel over sengen og derefter dekorere den med blomstermønstre.
Loft dekoration
Både stretchstof og gipspladerens overflade kan dekoreres med forskellige billeder. For eksempel var tegninger i form af en blå klar himmel, blomsterknopper, lyse sommerfugle altid populære i loftets design i børnenes værelse til pigen. Ofte findes der i sådanne rum fotoprint, hvor tegnene er underholdende skovbeboere eller eventyrkarakterer. Derfor har du alle mulighederne for et interiør i døtrehuset for at gøre en person, ifølge smagen af den lille elskerinde.
| | | |
| | | |
| | | |
