Undervisningsmetoder, der bryder alle uddannelsesstandarder!
Mange børn modtager en videregående uddannelse og ikke ved, hvad en "husholderske" er, en deuce for en kontrol, kedelig lektion og en skoleuniform. De er ikke triste på grund af tilgangen den 1. september og overvejer ikke dagene før ferien. Sådanne børn besøger eksperimentelle skoler, der praktiserer ikke-standardiserede uddannelsessystemer. At få viden i sådanne institutioner er en fornøjelse, takket være, at lykkelige, afbalancerede og udrolige mennesker fra babyer vokser op.
1. Demokratisk system i ALPHA-skolen
Uddannelsesinstitutionen blev åbnet i 1972, i Canada, på initiativ af flere lokale ligeglade forældre.
På ALPHA er der ikke nogen lektieopgaver, karakterer, dagbøger, tidsplaner og lige lærebøger. Træningen er uadskillelig fra barnets liv, hans daglige interesser, spil og hobbyer. Børn bestemmer selv hvordan man skal tilbringe dagen i skolen, hvad man skal lære nyt og hvad man skal gøre, og lærerens opgave er ikke at blande dem og forsigtigt lede dem i den rigtige retning. Derfor er grupperne i ALPHA i forskellige aldre, fordi de udelukkende er dannet af interesser.
Konfliktsituationer i en demokratisk skole løses hurtigt og på stedet. Til dette formål samler eleverne, herunder de skændte, og flere lærere. Under diskussionen udtaler medlemmerne af "udvalget", begrunder synspunkterne, styret af principperne om gensidig respekt og forsøger at sætte sig i stedet for en anden person. Resultatet er en kompromisløsning, alle er glade.
ALPHA er også vært for usædvanlige overordnede møder. De er nødvendigvis til stede og studerende. Børn har ret, sammen med voksne, at foretage ændringer i læringsprocessen, at tilbyde nye, interessante emner og aktiviteter.
2. Waldorfian system af Rudolf Steiner
Den allerførste skole af denne type blev åbnet i 1919 i den tyske by Stuttgart. Nu er Walldorf-metoden implementeret over hele verden, og over 3000 uddannelsesinstitutioner arbejder med det.
Steiner-systemets egenart er erhvervelse af viden svarende til barnets fysiske, åndelige, intellektuelle og følelsesmæssige udvikling. Børn udøver ikke pres, så i alternativ skole er der ingen evalueringsgitter, notesbøger, lærebøger og obligatorisk certificering. Fra starten af træningen starter børnene en personlig dagbog, hvor de hver dag kan skrive ned eller skitsere deres indtryk, ny viden og erfaring.
Sammen med standard fag er eleverne med til at beherske forskellige former for kunst, kunsthåndværk, havearbejde, økonomi og endog elementær filosofi. Samtidig implementeres en tværfaglig tilgang, der gør det muligt for børn at etablere forbindelser mellem fænomener og genstande på alle områder af livet for ikke blot at modtage teoretiske, men praktiske færdigheder, der virkelig vil hjælpe dem i fremtiden.
3. Alexander Nills gratis system på Summerhill skole
Grundlagt i 1921, var institutionen oprindeligt beliggende i Tyskland, men seks år senere flyttede til England (Suffolk). Summerhill Boarding School er drøm om ethvert barn, for her straffes de ikke selv for fravær, for ikke at nævne uanstændige ord på tavlen og dårlig opførsel. Sandt, sådanne ting sker meget sjældent, fordi børnene virkelig kan lide Summerhill.
Hovedprincippet i metoden for Alexander Nill: "Frihed, ikke permissivitet." Ifølge hans teori bliver barnet hurtigt kede af ledighed, elementær nysgerrighed vil stadig sejre. Og systemet fungerer virkelig - skoleskolens elever nyder først de "narre rundt", men så skriver de selv interessante lektier for dem og studerer flittigt. Da alle discipliner uundgåeligt skærer, begynder børn at engagere sig i både den eksakte og humanitære videnskab.
Summerhill administreres af medarbejdere og studerende. Tre gange om ugen afholdes generalforsamlinger, hvor alle til stede har stemmeret. Denne tilgang hjælper barnet med at udvikle en følelse af ansvar og lederskabskvaliteter.
4. Systemet for interaktion med verden på Mountain Mahogany skolen
Dette fantastiske sted åbnede sine døre i 2004 i USA.
I modsætning til andre alternative skoler, for at komme ind i bjerghomogni behøver du ikke at aflevere et interview eller et kursus af foreløbig træning. Du kan komme ind på uddannelsesinstitutionen på den mest ærlige og upartiske måde - for at vinde lotteriet.
Træningsprogrammet er baseret på innovative neurologiske undersøgelser, der viser, at effektiv følelsesmæssig erhvervelse kræver aktiv følelsesmæssig involvering og en positiv ekstern atmosfære.
Dette er hvad mountain mahogni stræber efter - børn tilbydes både standardfag og madlavningskurser, syning, havearbejde, tømrerarbejde og andre former for husstandskompetencer. Hvert barn lærer noget nyt gennem personlig erfaring og konstant samspil med omverdenen og søger harmoni med det.
For at demonstrere værdien af den erhvervede viden og færdigheder, arrangeres en stor have i skolen. Der vokser børnene frugttræer, grøntsager og bær, som sammen høstes og høstes, kun fodres med økologiske produkter af egen produktion.
5. Kontraktssystem Helen Parkhurst ved Dalton School
Denne forberedende teknik anses for at være en af verdens bedste (ifølge Forbes magazine). Dalton School blev grundlagt i New York i 1919, men dets uddannelsessystem er vedtaget af uddannelsesinstitutioner overalt.
Ellen Parkhursts egenart er den kontraktlige basis. Studerende, der går ind i skolen, beslutter selvstændigt hvilke emner, og hvor meget de gerne vil studere. Også børn vælger programmets tempo og kompleksitet, den ønskede belastning og kvaliteten af materialet mastering. I overensstemmelse med de trufne beslutninger tegner barnet en individuel kontrakt, der angiver begge parters rettigheder og forpligtelser, tidspunktet for afleverede periodiske undersøgelser og vurderinger. Kontrakten indeholder en liste over anbefalet litteratur, information til videre undersøgelse og refleksion, kontrol spørgsmål.
Det er værd at bemærke, at i Dalton skole er der ingen lærere som sådan. De fungerer som konsulenter, mentorer, personlige trænere og eksaminatorer. Faktisk modtager børnene selv den viden og de færdigheder, de ønsker, og voksne blander sig simpelthen ikke og hjælper efter behov.