Under moralsk uddannelse er det almindeligt at forstå dannelsen i barnet af et passende forhold til omverdenen, mennesker, dyr og planter. Hovedrollen i opdragelsen af åndelige kvaliteter spilles af familien, fordi dette er den første og vigtigste habitat for en lille borger. For det andet udføres skolens moralske uddannelse af skolen, hvor barnet også bruger meget tid. Barnets personlighed er allerede dannet fra de første år af livet, når han begynder at forstå ordene "nej" og "umuligt". Dernæst vil vi overveje funktionerne i den åndelige og moralske uddannelse af junior skolebørn i familien og skolen.
Dannelse af åndelige kvaliteter hos yngre skolebørn i familien
Den vigtigste betingelse for den harmoniske dannelse af personligheden er skabelsen af en gunstig atmosfære i familien. Barnet skal forstå, at alle familiemedlemmer ikke kun elsker ham, men elsker og respekterer hinanden. Trods alt er forældrenes eksempel det vigtigste, og barnet på underbevidsthedsniveau søger at kopiere voksenens adfærdsmønster.
Det er i familien, at barnet først bliver knyttet til arbejde, selvom det er en mindre opgave, men de spiller også deres positive rolle i opdragelsen. Fra en tidlig alder forklarer nabohuset barnet, "hvad er godt og hvad der er dårligt". Samtidig er det meget vigtigt at skabe situationer for barnet, hvor han lærer at gøre det rigtige (del med sin nabo, spørg om tilgivelse, hjælp de ældre). Fra den tidlige barndom skal en lille person allerede forstå, at lyver er dårligt, men man bør altid fortælle sandheden, uanset hvad det er.
Forældre bør vise deres barn, at han bekymrer sig om dem, og hans interesser er vigtige for dem. Derfor bør familiemedlemmer være interesserede i børns succes i skolen, deltage i forældremøder og deltage i fritidsaktiviteter (forberedelse og deltagelse i skoleferier, vandreture).
Moralsk uddannelse af junior skolebørn i skoleundervisningsprocessen
Skolelærere hjælper med at konsolidere de positive kvaliteter, som forældrene udvikler sig i et barn. Uddannelsesinstitutionen lærer den yngre skolepige at tilpasse sig og leve i et stort hold. Det er i skolen, at de første venner kan komme på barnet, og fra hvordan en person, mens han stadig er en skolepige i juniorklassen, henviser til venskab, vil hans fremtidige liv afhænge.
Utvivlsomt er det dårligt, om en junior skolebendes moralske uddannelse kun handler om skolen. Læreren, med al sin ansvarlige holdning til arbejdet, kan ikke fysisk lægge særlig vægt på alle elever i klassen. Selvfølgelig bliver der mere opmærksom på såkaldte problembørn. Deres forældre bliver ofte indkaldt i skole og holder forklarende samtaler med dem om at opdrage børn.
Moralsk uddannelse af yngre skolebørn i aktiviteter efter timen
Eksempler på sådan opdragelse kan være uddannelse af en følelse af kollektivisme under vandreture, sport og massearrangementer i skolen. Børn læres at dele nogle delikatesser, som nogen tog med dem.
På skolebørns moralske uddannelse i skole og hjemme kan vi stadig tale meget, vi har kun overvejet de vigtigste aspekter. Mange moderne forældre, der stræber efter materielle goder, for at sikre deres fremtid og deres barn, glemmer det vigtigste, at i efterfølgelsen af penge kan de "savne tiden" for opdragelsen af deres barn. Det er vigtigt at huske, at forældre spiller en ledende rolle, og skolen er en hjælpeløs.