Teatralske spil i børnehave

Et barn fra en tidlig barndom bruger meget tid i spil . I processen med en sådan uddannelse lærer han at være uafhængig, kommunikere med jævnaldrende, og legetøj hjælper barnet med at overvinde forskellige vanskeligheder.

Efterhånden som børn bliver ældre, ændres deres spil også. Nu hjælper de barnet på deres egen måde med at hævde sig selv: barnet forsøger at komme op med plot af spillet, finder partnere og midler, hvormed han derefter vil udføre sine planer.

Spil er forskellige. Nogle udvikler barnets smidighed og styrke, andre - horisonten og tænkningen, andre sætter ind formandenes færdigheder. Der er spil, der bidrager til udviklingen af ​​barnets kreative talent. Dette, de såkaldte teatralske spil, holdt ofte i børnehave.

Ved hjælp af sådanne spil er mange pædagogiske problemer løst. Under lektierne udvikler barnet udtryksfuld tale, udvikler kreative og musikalske evner og øger niveauet af kommunikativ og intellektuel udvikling. Under sådanne spil i førskoleinstitutioner vil undervisere bedre kende deres afdelinger, deres vaner, karakterer og evner.

Alle teatralske spil i børnehave kan præsenteres i to former: historie-rollespil eller instruktør og dramatisering.

Spil-dramatisering i børnehave

I disse spil optræder barnet som en kunstner, der kreativt gengiver indholdet af et eventyr og bruger til dette, for eksempel Bibabo pupae. I dette tilfælde er spilleren selv bag skærmen og taler for dukkerne, læg på fingrene. En anden version af dramaspillet - med fingerdukker , som barnet sætter på og udtaler teksten til de tegn, han repræsenterer. Det er muligt og improvisation, når plot af spillet udfolder sig uden forberedelse.

Story-rollespil i børnehave

I regissørens spil spiller barnet ikke sig selv, men fungerer som et legetøjskarakter, der omdannes til ham. Sådanne spil omfatter for eksempel et skrivebordsbord af billeder eller legetøj, hvor børn overfører stemningen og tilstanden af ​​karakteren med deres intonation. I spillet er bogen for arrangementet afbildet på successivt skiftende sider af bogen, og barnet kommenterer hvad der sker. En anden direktør, som lærere ofte bruger i børnehaverne, er et skygge teater. Hun har brug for en gennemskinnelig papirskærm og en lyspære bagved den. Billeder opnås ved hjælp af fingre, og barnet lyder alle de hændelser, der opstår.

Praktisk set i hver børnehave komponerer undervisere kortfiler, hvor der vælges teatralske spil under hensyntagen til alderen af ​​børnene i hver gruppe.