En omfattende, dyb, mangfoldig viden om verden er umulig uden en højere kognitiv proces - tænkning. I psykologi er der flere typer tænkning, som i første omgang adskiller sig fra hinanden: abstrakt, visuel effektiv og visuel-figurativ tænkning. Derudover er der også sådan, hvor hovedfunktionen er opgavernes karakter: teoretisk og praktisk, og hvad der indbefatter en slags originalitet af tænkning er klassificeret i: kreativ og reproduktiv.
Dannelse af visuel-figurativ tænkning
Essensen af visuel-figurativ tænkning består i at løse opgaverne ved hjælp af repræsentation, billeder (sidstnævnte lagres i operationel og korttidshukommelse). I den enkleste form manifesterer sig sig i et barn i førskolealderen og ungdomsskolen (4-7 år). I denne periode er der en overgang fra visuel effekt til den type tænkning, vi overvejer. Barnet er ikke længere påkrævet, som før, at røre ved det nye objekt for at røre det med hænderne. Det vigtigste er evnen til klart at opfatte det, at repræsentere det.
Det er vigtigt at bemærke, at denne form for tænkning er til stede blandt arkitekter, mode designere, digtere, parfumere, kunstnere. Dens hovedtræk er, at en person opfatter et objekt med hensyn til dets alsidighed, kombinerer dygtigt de ualmindelige egenskaber ved objektet.
Studie af visuel-figurativ tænkning
Den schweiziske psykolog Piaget gennemførte forsøg, takket være, at det var muligt at konkludere, at børnene tænker i visuelle billeder, ikke styret af begreberne. Så en gruppe børn i en alder af 7 år viste to bolde, der var lavet af dej og havde samme volumen. Barnet har undersøgt objekterne i detaljer og hævdet, at de er de samme. Derefter vendte forskeren foran hele publikum et af bolde ind i en flad kage. Børnene så igen, at bolden simpelthen ændrede sin form, ikke der blev tilføjet et enkelt stykke til det, men trods det var de af den opfattelse, at eksperimentøren øgede mængden af testen i en flad bold.
Psykologer forklarer dette ved, at børn i denne alder ikke er vant til at bruge visse begreber til at forklare, hvad der skete. I de fleste tilfælde afhænger deres tænkning af deres opfattelse . Så når børnene ser på bolden, ændres i form og indtager mere plads på bordets overflade, tænker de, at de lægger en dej til denne kage. Dette skyldes deres tænkning i form af visuelle billeder.
Hvordan udvikler man visuel figurativ tænkning?
Selv i Aristoteles skrifter blev betydningen af udviklingen af denne form for tænkning noteret. Oprettelse af et mentalt billede hjælper den enkelte til at være fokuseret på resultatet, for at stræbe efter at nå det planlagte, giver dig mulighed for at blive orienteret i dine egne handlinger. Det er det, der hjælper med at aktivere det kreative potentiale, der er iboende i hver enkelt af os. De, der har udviklet fantasifuld tænkning, kan tænke hurtigere end dem, der er domineret af abstrakt hukommelse. For eksempel er hastigheden af den første form for tænkning 60 bit / sek og den abstrakte én - kun 7 bit / sekund.
Udviklingen af visuel-figurativ tænkning fremmes af:
- passage af labyrinter;
- tegning;
- læsning, yderligere analyse af tegnene på hovedpersonerne;
- øvelser, som et resultat af, at hvert billede, med en elementær figur afbildet på det, bør opfindes så mange foreninger som muligt;
- brugen af spil med omlægning af pinde, kampe (for eksempel er det nødvendigt at lave to enslige trekant af 5 kampe);
- skriver historier, hvor hoveddelen er gået glip af;
- øvelser til søgning efter analoger (det er nødvendigt at finde så mange identiske egenskaber som muligt i et valgt objekt med andre).