Hver forælder sætter sig op til at undervise noget, der er nyttigt for sit barn. Hvis vi taler om barnets udvikling og uddannelse, skal det bemærkes, at dette har sine egne love. Den strålende psykolog Vygotsky LS i begyndelsen af det sidste århundrede formulerede en af sådanne love.
Kernen i denne lov er, at du ikke kan lære et barn noget, vise ham noget, og så foreslår at gøre det. Dette gælder for enhver aktiv aktivitet. Et barn kan ikke undervises rigtigt ved en ordre eller en anmodning. Du kan kun undervise, hvis forældren udfører den nødvendige opgave i et stykke tid sammen med barnet.
Lidt historie
Denne lov blev formuleret af ham i 1930'erne som en "zone af proksimal udvikling." Det viser det indre forhold mellem barnets mentale udvikling og læring. Ifølge denne lov følger børneudviklingsprocesserne processerne i hans uddannelse. Og det er på grund af deres mismatch (og som det er kendt, udvikler sommetider) og der er sådan et fænomen. Zonen for den nærmeste udvikling ifølge Vygotsky viser forskellen mellem, hvad barnet kan opnå selvstændigt (niveauet af hans faktiske udvikling) og hvad han er i stand til, under ledelse af en voksen. Niveauet af den egentlige udvikling vokser ved hjælp af processer, der dannes i den nærmeste udvikling zone (enhver handling fra barnets side kan først udføres ved hjælp af en voksen person, forælder og kun selvstændigt).
Vygotsky skelner mellem to niveauer af udvikling, der er forbundet med mennesket: den første karakteriserer de øjeblikkelige træk ved den menneskelige udvikling og kaldes aktuelt, og træk ved den nærmeste fremtidige og fremtidige udvikling, som karakteriserer zonen for proksimal udvikling, tilhører det andet niveau.
Han mener, at kommunikation er kilden til personlig og mental udvikling i ontogeni generelt og giver forældrene mulighed for at hjælpe barnet med at udføre den aktivitet, der har et læringsperspektiv. Som følge heraf vil barnet begynde at udføre disse øvelser alene.
Nogle øvelser
En person, der er i en hvilken som helst alder, kan gøre noget uden nogen hjælp, uafhængigt (husk et bestemt materiale, løse problemer og komme med løsninger, der hjælper med at rette op med et eller andet problem). Dette refererer til den faktiske udvikling af haratkristiki.
Det vil sige, at den nærmeste zone og den egentlige udvikling zone bestemmer tilstanden af den mentale udvikling af barnet.
Således kan du ikke råbe: "Gå løb!", Og vent derefter på, at barnet kan lide at køre. Eller det er også uacceptabelt at sige: "Forlad legetøjet og tag det væk i dit værelse" i håb om, at barnet vil lære at rengøre.
Som du ved, arbejder sådanne forældreordrer til en vis alder ikke, men i en hvilken som helst alder fungerer forældrevejledning eller rådgivning enten dårligt eller utilstrækkeligt. Så, at barnet blev båret væk ved at løbe, er det nødvendigt, at der er tid til at være involveret i at løbe sammen med det. Hvis du vil indgyde i ham en kærlighed til bøger, så læs først med ham. Disse tips gælder for dans, tennis, rengøring og andre aktiviteter.
Udtrykket "zone af proksimal udvikling" kan repræsenteres som to koncentriske
Det skal bemærkes, at det er ønskeligt ikke at undervise dit barn noget kunstigt, men at sætte livet sammen og inspirere til denne aktivitet, og så vil resultaterne ikke tage lang tid at vente.