Æstetisk uddannelse af junior skolebørn er en integreret del af personlighedsdannelsen. Dens afgørende faktor er kunst i alle dens manifestationer. Med sin hjælp udføres barnets alsidige udvikling, også inden for følelser. Også under kunstens indflydelse dannes figurativ tænkning, forståelse for skønhed og kreative evner.
Funktioner og hovedopgaver
De vigtigste opgaver for kunstnerisk og æstetisk uddannelse til skolebørn med lavere karakterer er anført nedenfor:
- Akkumulering af indtryk fra at lytte til musikværker eller fra at overveje malerier af malerier.
- Danner din egen smag på grundlag af det erhvervede lager af viden og indtryk, evnen til at nyde kunst.
- Dannelse og videreudvikling af kreative evner .
Et særligt træk ved den æstetiske uddannelse af skolebørn i de lavere klasser er for det første den vigtige rolle, som lærerens personlighed spiller. Det er fra ham, at barnets æstetiske udvikling vil afhænge. Lærerens opgave er at vække barnets interesse i sådanne områder som musik, sang, koreografi, tegning og andre.
Ideer til børn undergår ofte ændringer under påvirkning af forældre, venner, forskellige livssituationer. Derfor er det vigtigt, at læreren er i stand til at præsentere informationen på en sådan måde, at der skabes klare og stabile ideer om den æstetiske sfære, og barnet nyder at blive introduceret til den smukke verden. I denne periode er den førende form for bekendtskab med kunsten tegneserier, børnelitteratur, biograf. Disse kilder er et rig materiale af forskellige situationer, der er nødvendige for kendskabet til livet.
teknik
Moralsk og æstetisk uddannelse af junior skolebørn er altid individuel
Den verbale metode indebærer brug af levende beskrivelser og billeder. I dette tilfælde forstår børnene ikke kun betydningen af arbejdet, men føler også stemningen i tegnene. Hjælp i dette og levere forskellige visuelle hjælpemidler og illustrationer. For at danne et passende følelsesmæssigt svar er harmoni vigtig i alt, og endda i detaljerne i garderobeskabet og i det indre af rummet.