Eksperiment i psykologi er en speciel oplevelse, der finder sted under særlige forhold med det formål at opnå ny viden ved at intervenere forskeren i livet hos den, der aftalte prøverne. Dette er et fuldt udbygget studie, der svarer til en ændring i nogle faktorer for at følge resultaterne af ændringerne. I bredeste forstand kan metoden til eksperiment i psykologi omfatte yderligere forhør og test.
Specielle egenskaber ved eksperimentet i psykologi
Det er værd at bemærke, at observationen og eksperimentet i psykologi i sig selv har betydelige forskelle fra eksperimenter inden for andre fagområder. I dette tilfælde er der altid mulighed for, at resultatet bliver en undersøgelse af den forkerte genstand, hvilket var det ultimative mål.
Når en kemiker f.eks. Studerer egenskaberne hos et stof, ved han præcis, hvad han har at gøre med. Men den menneskelige psyke giver ikke sig til konstruktivt observationer, og dets aktivitet bedømmes udelukkende af dets manifestationer. dvs. det er umuligt at forudsige psyks reaktion. For eksempel ønsker eksperimentøren at vide, hvordan glødningen af en bestemt nuance påvirker psyken, og motivet reagerer ikke på dette, men til en personlig holdning til eksperimentøren. Derfor er selve begrebet eksperiment i psykologi meget komplekst og multifacetteret.
Typer af eksperimenter i psykologi
I sig selv er denne metode til forskning i psykologi, som et forsøg, opdelt i laboratorie-, natur- og formative forsøg. Til dette er det muligt at opdele i en flyveundersøgelse (primær) og det egentlige eksperiment. De kan enten være eksplicit eller skjult. Overvej dem alle.
Følgende typer eksperimenter i psykologi kendetegnes ved metoden til at udføre:
- laboratorie eksperiment. Dette er den mest prestigefyldte, respekterede og samtidig udbredt type eksperiment. Det giver den mest nøjagtige kontrol af variabler - både afhængige og uafhængige.
- naturligt (felt) eksperiment. Dette er det mest usædvanlige eksperiment, da det foregår i det almindelige liv. dvs. i virkeligheden er der næsten ingen ændringer, og eksperimenteren forstyrrer ikke praktisk talt, men samtidig går observationen forbi.
- formgivning (psykopædagogisk) eksperiment. I dette tilfælde deltager en person eller en gruppe af mennesker i træningen for at danne visse færdigheder eller kvaliteter. I dette tilfælde, hvis resultatet er dannet, er der ingen grund til at gætte, hvorfor ændringerne fandt sted - eksperimentet anses for vellykket.
Derudover er der en opdeling i eksplicitte og skjulte eksperimenter. Dette påvirker niveauet af bevidsthed om eksperimentet fra emnet.
- Eksplicit eksperiment - emnet gives udtømmende information om alle de mål og opgaver, som denne forskning sætter sig.
- Mellemliggende version - emnet gives kun nogle nødvendige oplysninger, den anden del er enten skjult eller forvrænget.
- Et skjult eksperiment - emnet er ofte ukendt ikke kun om formålet med eksperimentet, men også om dets meget faktum.
Således udføres forskningen på en række måder. Nogle af dem er mest egnede til at studere adfærd hos voksne, andre er ideelle til at overveje barnets egenskaber. For øvrigt er det på børnenes publikum, at de ofte er citerede skjulte eksperimenter, da børn ofte er tilbøjelige til at holde op og ændre deres adfærd, hvis de kommunikerer alt direkte. Således er et skjult eksperiment ikke noget af et bedragingsområde - det er en nødvendig foranstaltning for at opnå tilstrækkelige resultater.