Ophavsmanden af denne tendens er Jean Piaget, der først bemærkede, at børn i omtrent samme alder, når de gennemfører specielle test, gør de samme fejl, hvilket bidrog til den hypotese, at han har differentieret tænkningsprocessen hos voksne og børn. På nuværende tidspunkt studerer den genetiske psykologi de kognitive processer hos børn, kognitive aktiviteters mekanismer samt de logiske processer hos børn.
Genetisk hukommelse hos psykologer
Kernen i dette felt af psykologi er hypotesen om, at der er en bestemt mekanisme, der giver dig mulighed for at overføre genotype-hukommelse ved arv, dvs. det er den eneste type hukommelse, der ikke kan påvirkes, og som ikke kan ændres. Denne information om genotypen er givet til os ved fødslen, og den hedder arvelig hukommelse. Psykologens og adfærdens genetiske rødder er et meget vanskeligt problem. Forskerne kan trods alt ikke bestemme, hvad der er mere indflydelsesrige i dannelsen af en person - samfund, uddannelse, miljøfaktorer eller samme arv. Det er definitionen af dette aspekt, der er en af de vigtigste opgaver inden for dette videnskabsområde.
Det genetiske princip i psykologi er den hypotese, at ikke kun arvelig information påvirker udviklingen af både vores hukommelse og tænkning. Det menes, at kulturmiljøet, personlige karakteristika samt de anvendte uddannelsesmetoder både kan fremskynde udviklingsprocessen og sænke den.
Genetiske mekanismer af psykiske lidelser
Lignende ændringer sker i større grad på grund af forskellige kromosomale abnormiteter. Den mest almindelige patologi af denne art er demens, såvel som Downs syndrom . Men i nogle tilfælde kan en "fejlfunktion" forekomme på grund af en krænkelse af DNA-sekvensen.
Til dato kan specialister ikke sige, hvilke faktorer der forårsager sådanne overtrædelser, og hvordan man helt undgår faren for et sådant barns fødsel. Derfor er undersøgelser af disse overtrædelser for øjeblikket meget aktive.