Det har længe været kendt, at kreativitet betragtes som den højeste manifestation af en persons evner. Kreative instinkter og evner begynder at vise barnet meget tidligt i en alder af to til fem år. På dette tidspunkt er personligheden dannet, og barnet begynder at manifestere sig i forskellige aktivitetsområder. Hovedopgaven for forældre og lærere er at støtte barnet, der styrer sin kreativitet i den rigtige retning. Manglende udvikling af visse evner af forskellige årsager vil barnet have problemer i fremtiden, og talent kan gå tabt for evigt.
Cirkelernes rolle i folkeskolen
Børn i ungdomsskolealderen er forskellige, fordi de på trods af de voksne er autoritative, er indtagelige, har øget modtagelighed, og i mange situationer er der i naiv spilform. Voksne kan ikke garantere, at manifestationer af visse evner vil fortsætte i fremtiden, men de kan ikke efterlades uden opmærksomhed. Derfor omfatter professionel og generel uddannelsesreform udviklingen af en række udenfor skoleinstitutioner, herunder krus i grundskolen.
Så i grundskolen er arbejdet i cirkler rettet mod den allsidige udvikling af børn. Takket være disse klasser kan eleverne forbedre både æstetisk og arbejdsmarkedsuddannelse. Takket være faggrupper i grundskolen (matematisk, historisk, sproglig og andre) uddyber børn deres viden, lærer at anvende dem i det ekstracurricular liv. Samtidig er faggrupper ikke begrænset til pædagogiske opgaver. Uddannelses- og uddannelsesarbejde i grundskolen omfatter organisering af sport, tekniske kredse. Aktiviteten og fokuset på enhver cirkel i grundskolen bestemmes af programmets og perspektiv-tematiske planer udviklet af lederne.
Standarder for uddannelsessystemet
Uddannelse uden for skolen er en del af programmet for den føderale statslige uddannelsesstandard. Og emnet, programmet og navnene på cirklerne i folkeskolen er tydeligt stavet her. Så er cirkelprogrammet "Pochemuchka" rettet mod den åndelige og moralske opdragelse af skolebørn. De lærer den rigtige holdning til naturen, mennesker, lærer det grundlæggende i forholdet mellem menneske og natur. Formålet med miljøkretsen i folkeskolen er at sikre, at børn ikke kun opfatter omverdenen korrekt, men også tager konkrete skridt til at forbedre det.
Ifølge GEF bør cirklerne i folkeskolen ikke kun være uddannelsesmæssige, give børn kunstnerisk og æstetisk udvikling. Det fysiske aspekt tages også i betragtning. Idrætsforeninger i grundskolen ("Zdoroveyka!" Og andre) bidrager til en fuldt udviklet fysisk og psykologisk udvikling. Klasser, der holdes i en spilform (konkurrencer, relæer, spil), børn virkelig kan lide.
Jeg fremmer udviklingen af kreative evner hos børn i folkeskolen
Og selv i mangel af udtalte evner, bringer krus i grundskolen altid børnevinster. De lærer at være ansvarlige, uafhængige, indsamlede, præcise, nå deres mål og anvende den viden, de har opnået i livet.