Hovedprincipperne for familieuddannelse omfatter sådanne krav til opdragelsen af barnet som målbevidsthed, kompleksitet, konsistens, tvang. Funktioner i familiens opdragelse af barnet er, at dette er en kontrolleret proces af relationer, som påvirkes af både forældre og barnet selv. Forældre bør derfor overholde principperne om ækvivalens og respekt for barnets personlighed.
Forældre kan vælge forskellige mål og metoder, men kun overholdelse af de grundlæggende principper, der er tilpasset dem, giver dem mulighed for at opbygge en pædagogisk læsbar proces med opdragelse i deres familie.
Hvad er de generelle principper for familieuddannelse?
De omfatter:
- skabelsen i familien af en atmosfære af kærlighed og forståelse;
- barnet er en person, og forældre skal acceptere det som de er
- Uddannelsesmetoder bør tage højde for barnets egenskaber;
- Et positivt eksempel på forældre er den bedste måde at rette uddannelse på;
- barnet tager bedre uddannelsesforanstaltninger, hvis de ikke er baseret på notationer, men præsenteres i en legende form.
Overtrædelse af principperne og karakteristika ved familieuddannelse
En obligatorisk betingelse for familieundervisning er lige deltagelse af forældre i den. Målene og metoderne for hver forælder bør ikke være i konflikt med hinanden, man bør ikke tillade hvad den anden forbyder. Overtrædelse af princippet om konsistens får barnet til at forvirre og efterfølgende ignorere modstridende krav.
Dysfunktionelle og ufuldstændige familier , såvel som dem, der kun er velstående, oplever oftest problemer med familieopdragelse, udtrykt i mangel af en atmosfære af kærlighed og gensidig forståelse. Under sådanne omstændigheder søger forældre ikke at forstå barnet, for at se i ham en person, for at anerkende sin ret til sin egen mening.
Princippet om familieopdragelse påvirkes ofte af traditionelle tilgange til en bestemt kultur eller religion, uanset hvor effektiv og nyttig det er i en bestemt sag. Men de bestemmer ofte metoderne, mens modern opdragelse indebærer ikke bare anvendelse af tidligere generations erfaringer, men også videnskabelig udvikling inden for psykologi og pædagogik. Absolut uvidenhed om pædagogiske principper fører til alvorlige fejl og fejlberegninger i opdragelsen af barnets personlighed.