Verden rundt for førskolebørn

De første spørgsmål om hvad angår ham og interesserer ham, begynder barnet at tænke meningsfuldt i en alder af tre eller fire år. Dette tyder på, at han er klar på dette stadium for at modtage information tilpasset sin alder. At være i en børns kollektive, hvor erfarne lærere udfører kendskab til førskolebørn med omverdenen, lærer barnet at analysere forskellige situationer hurtigere og trække sine egne konklusioner.

Hvis småbarnet ikke besøger haven, skal forældrene gøre alt for at sikre, at pokalens alder strækkes ud så længe som muligt. Efterhånden bliver evnen til at stille spørgsmål om alt i verden i et barn faldende eller forsvinder helt og holdent, hvis han ikke modtager overbevisende svar, eller forældre ikke kan eller ikke vil svare på dem.

Verden rundt for førskolebørn i en spilform

Spil og klasser til førskolebørn om hele verden er nødvendige for, at barnet får en klar ide om, hvad der omgiver ham, og også om hans sted i samfundet i slutningen af ​​førskoleperioden. Til dette formål er "Miljø til fred" -programmet for førskolebørn blevet skabt, som omfatter forskellige metoder, metoder og aktiviteter, der gør det muligt for den unge at eksperimentelt etablere årsagssammenhængeforhold.

Klasser holdes med ansøgningen, kendt for alle, modellering, tegning , applikationer , historie-rollespil. Sidstnævnte har en stor rolle, fordi det er i form af et spil, som et barn kan få til at forstå og rette i sin hukommelse det, som ikke virker i form af en lærerig samtale. På grund af sin alder, barnet iboende lyst og evne til at prøve på rollen som forskellige eventyr tegn.

Bekendtgørelse af førskolebørn med omverdenen

Kendskab kan udføres gennem enkle eksperimenter, hvor barnet har en ledende rolle, men den voksne holder altid situationen under kontrol, så det på det rette tidspunkt ikke er hurtigt, men forklarer, hvordan man gør det bedre.

Barnet selv træffer beslutninger og modtager sin første livserfaring.

Verden rundt for førskolebørn er mangesidig og uudforsket. Det virker for os, voksne, at alt i dette liv er længe blevet forstået. For et barn er det ikke tilfældet. Og for ham at finde og realisere sig i det som barnet, allerede fra en ung alder, skal barnet indgyde kærlighed til moderlandet, slægtninge og slægtninge, en følelse af venlighed, kærlighed og ansvar. At lære at behandle omhyggeligt alt, der omgiver ham, prædike omsorg og deltagelse i forhold til gamle og syge mennesker. Det er vigtigt for voksne at vise deres barn, hvad de vil lære ham.