Aktivitetsmetoden i psykologi eller teori om aktivitet er en relativt nyoprettet psykologisk skole (1920-1930). Det er en helt ny tilgang til undersøgelsen af den menneskelige psyke . Det er baseret på en kategori kaldet "Emneaktivitet".
Essensen af aktivitetsmetoden i psykologi
Teorierne for aktivitetsmetoden betragter aktivitet som en af de typer af aktiv menneskelig eksistens, som først og fremmest er rettet mod kreativ transformation, kendskab til den omgivende virkelighed. Det anses således, at følgende egenskaber er iboende i aktiviteten:
- Fra fødslen har en person ingen aktivitet, det udvikler sig gennem hele sin opdragelsesperiode samt træning.
- At udføre enhver aktivitet hos den enkelte klarer sig at gå ud over de grænser, der begrænser hendes bevidsthed, skabe både åndelige og materielle værdier, hvilket derfor bidrager til historisk udvikling og fremskridt.
- Aktiviteten opfylder både naturlige behov og kulturelle, tørst for viden osv.
- Det har en produktiv karakter. Så ud fra det skaber personen alle nye og nye måder, der hjælper med at tilfredsstille hans behov.
I teorien om aktivitet er det almindeligt antaget, at bevidstheden er uadskilleligt forbundet med menneskelig aktivitet. Det er sidstnævnte, der bestemmer det første, men ikke omvendt. Så foreslog psykologen M. Basov præcis adfærd, bevidstheden indbefattet i sin struktur. Efter hans opfattelse er aktiviteten et sæt mekanismer, separate handlinger, der er uløseligt forbundet via en opgave. Hovedproblemet med denne tilgang Basov så både dannelsen og udviklingen af aktiviteter.
Principper for aktivitetsmetoden i psykologi
S. Rubinshtein, en af grundlæggerne af aktivitetsmetodenes sovjetiske skole, baserede sig på den filosofiske teori om Marx og Vygotskijs skrifter, formulerede hovedprincippet i denne teori. Det står, at kun i aktiviteten er både en persons og hans psyks bevidsthed født og dannet, og de manifesteres i aktiviteten. Med andre ord er der ingen mening i at analysere i betragtning af psyken i isolation. Rubinshtein betragtes fejlagtigt i adfærdsmedarbejdernes lære (som også studerede aktiviteten), at de fremsætter en biologisk tilgang til det.
Aktivitetsmetoden i personlighedens psykologi
Tilhængere af denne tilgang hævder, at hver persons personlighed vises i den objektive aktivitet, det vil sige i hans holdning til verden. I løbet af sit liv deltager en person i forskellige aktiviteter. Dette skyldes de sociale forhold, som det er forbundet med gennem livet. Nogle af dem bliver afgørende i hans liv. Dette er den personlige kerne af alle.
Således er det ifølge A. Leontiev, i psykologi, i personlighed-aktivitetsmetoden, individets struktur:
- menneskelige relationer til verden, som er skabt af sammenhængen mellem dens indre motiver og aktiviteter
- forskellige forbindelser, der realiseres gennem en kombination af aktiviteter.
Systemaktivitets tilgang i psykologi
Det er grundlaget for standarder, totaliteten af generelle videnskabelige forskningsformer, principper. Dens essens ligger i, at en analyse af systemets menneskelige kvaliteter skal udføres baseret på disse forhold, rammerne for det system, hvor det er på undersøgelsens tidspunkt. Denne tilgang betragter hver enkelt identitet som et element i tre forskellige systemer:
- systemer af biologiske arter;
- samfundssystem
- i den systemhistoriske plan.