De radikale ændringer, der er sket og fortsætter med at forekomme i det moderne samfund, skaber forudsætningerne for en fuldstændig fornyelse af uddannelsessystemet. Denne tendens afspejles i udvikling og efterfølgende implementering af interaktive undervisningsmetoder - ny undervisningsteknologi baseret på verdenspædagogiske erfaringer. Samtidig forudsætter brugen af interaktive undervisningsmetoder en ny rolle for læreren eller læreren. Nu er de ikke videnoversættere, men aktive ledere og deltagere i læringsprocessen. Deres primære opgave er at opbygge dialoger mellem elever med den virkelighed, de er opmærksomme på.
Men mange lærere forstår stadig ikke essensen af interaktive undervisningsmetoder i skolen, fortsætter med at overføre viden og evaluere det erhvervede materiale. Faktisk bør de støtte elevernes interesse for deres discipliner, kunne organisere deres selvstændige træning, forstå psykologi og anvende nye pædagogiske begreber og teknologier. Hvis vi forenkler så meget som muligt, får vi følgende: Den moderne økonomi har brug for specialister, der er klar til at træffe beslutninger, svare på dem og kunne opleve kritik, men i virkeligheden i skolen tales 80% af talen af læreren - elevene lytter passivt.
Interaktiv skolegang
Den væsentligste forskel mellem interaktive undervisningsformer i en grundskole er, at eleverne skal undervises selektivt, og i en kort tid, det vil sige, at interaktive teknologier skal bruges på et bestemt stadium af lektionen til et bestemt formål inden for en bestemt tidsramme. For at gøre dette, bruges oftest værktøjer som elektroniske lærebøger, de nyeste multimedieværktøjer, computerprøvning og metodologisk support. Nylige forskning har vist, at de højeste resultater er givet ved interaktive metoder til undervisning i engelsk og datalogi. Børn er meget mere interesserede i at studere på den interaktive tavle, computer, og dette er en fremragende motivation. Fælles uddannelse, når hver skolebør udveksler viden med klassekammerater, finder sted i en atmosfære af gensidig støtte, som udvikler kommunikationsfærdigheder. Børn lærer at arbejde i et hold, forstå hinanden og være succesfulde.
Interaktive undervisningsformer i lektioner er baseret på brugen af forbindelserne "student-lærer", "elev-studerende", "elev-gruppe af elever", "lærer-gruppe af elever", "gruppe af elever gruppe af elever". Samtidig lærer elever, der for øjeblikket er udenfor gruppen, at observere situationen, analysere den og drage konklusioner.
Interaktiv uddannelse i universiteter
Den logiske fortsættelse af interaktiv læring er den metode, der skal bruges i universiteter. I modsætning til
Hvis indførelsen af interaktive metoder i skoler og universiteter vil blive gennemført systematisk, vil antallet af holdt, i stand til at tænke, tage ansvarlige beslutninger af enkeltpersoner, stige dramatisk.