Tidlig læring og udvikling af barnet er et af de mest populære emner i ethvert forum for unge mødre. Selvfølgelig ønsker alle forældre deres børn at være succesfulde, kloge og lige geni. Systemer for tidlig udvikling af barnet sigter mod at identificere og udvikle det maksimale antal evner og give mulighed for fuldt ud at realisere barnets intellektuelle og kreative potentiale.
Problemer med tidlig udvikling af børn har i lang tid været af interesse for lærere, læger og psykologer, men i de seneste årtier bliver det i stigende grad relevant i forbindelse med det stadigt fremskyndende tempo i livet, den aktive udvikling af videnskab og teknologi. Der findes forskellige metoder til tidlig udvikling af børn: Waldorfskoler , Zaitsev-terninger , teknikken til Maria Montessori , Glen Doman osv. Alle kan vælge den mest passende metode til deres barn, afhængigt af deres egne evner og præferencer.
Talrige klubber og børneakademier tilbyder også mange måder at udvikle babyens bedste kvaliteter på. Sådanne institutioner er fremragende til de familier, hvor forældre ønsker at hjælpe barnets udvikling, men har ikke tid nok til at engagere sig i den tidlige udvikling af børn derhjemme.
Retningslinjer for tidlig udvikling
Generelt kan programmet for den tidlige udvikling af børn opdeles i flere områder, der udgør en helhed:
- Uddannelse af intellektet (udvikling af fine motoriske færdigheder, fingerøvelser osv.);
- undersøgelsen af bogstaver og ord (ved hjælp af kort, sange, digte osv.);
- udvikling af logik;
- undersøgelsen af fremmedsprog;
- udvikling af kommunikationsevner
- Udviklingen af kreativitet, kreativ tænkning.
Til de særlige forhold i den tidlige udvikling af barnet bør tilskrives klassens spil karakter. Uanset læresystem eller -metode er undervisningen altid underholdende, stimulerer kognitiv interesse og bør under ingen omstændigheder være obligatorisk.
Argumenter mod tidlig udvikling
På trods af den massive popularitet af tidlige barndomsudviklingsprogrammer er der også modstandere. Hovedargumenterne hos dem, der anser den tidlige udvikling af børn op til et år for at være overflødige, er følgende:
- børn skal være børn, ikke alviden robotter. Mange forældre i forfølgelsen af resultatet glemmer, at barnet er en selvstændig person med sine egne ønsker og interesser, karakter og valgfrihed;
- Børngenerier bliver ikke altid strålende voksne. Tværtimod skelnes derimod kun nogle få af de store figurer for kunst eller videnskab af deres enestående evner i barndommen. Og mange af dem, som som børn stod ud blandt deres jævnaldrende med deres talent, endte deres liv meget dårligt;
- nørdene føler sig alene, de har sjældent venner, hvilket betyder at deres liv næppe kan kaldes lykkelige.
Den potentielle skade for tidlig udvikling af børn, som du kan se, er ganske signifikant. Men de negative konsekvenser af for tidlig og intensiv udvikling manifesteres kun, når forældrene går over grænserne, glemmer barnet og kun fokuserer på at forbedre resultaterne. Der er ikke grund til at tvinge et barn til at læse et år, men at skrive poesi, musik eller billeder i fire.
Og vigtigst skal det huskes, at dit barn er vigtigt for din kærlighed og støtte, en varm følelsesmæssig atmosfære i familien og en følelse af sikkerhed, ikke bare moderigtige tøj, lyse legetøj (uanset hvor interessante de er) og andre egenskaber ved det luksuriøse liv. Ofte klasser derhjemme, med mor og far er meget mere effektive end lektioner i de mest elite-udviklingsstudier.
Tænk over det, og prøv at finde så meget tid som muligt at kommunikere med din familie.