Børn med HIA eller, mere enkelt, med handicap - dette er en bestemt gruppe, der kræver særlig opmærksomhed og tilgang til uddannelse.
Koncept og klassificering
Lad os prøve at finde ud af, hvilken slags kategori af børnepopulation. Således indebærer definitionen af "børn med HIA" barnets midlertidige eller permanente afvigelse i fysisk eller mental udvikling. I dette tilfælde er der behov for at skabe særlige forhold for uddannelse og opdragelse for ham. Denne gruppe kan omtales som børn med handicap, og ikke anerkendes som handicappede, men i nærværelse af begrænsninger i livet.
Ifølge den grundlæggende klassifikation er børn med HIA opdelt i følgende kategorier:
- med nedsat hørelse
- med tale dysfunktion
- med patologi i muskuloskeletale systemet;
- med problemerne med mental udvikling, tilbagestående mental udvikling;
- med adfærdsmæssige lidelser og kommunikationsforstyrrelser
- børn med kombinerede, komplekse udviklingsforstyrrelser.
Kendetegn for børn med HIA afhænger af mange indikatorer, hvoraf defekten er den afgørende. Det afhænger trods alt på den individuelle yderligere praktiske aktiviteter.
For hver kategori af børn med HIA er der specielle korrektionsuddannelsesordninger til rådighed. Som et resultat af sådanne programmer kan et barn fuldstændigt slippe af med sin mangel eller i det mindste glatte ud sine manifestationer og udvikle kompenserende tilpasningsmekanismer.
Metoder til tilpasning i HIA
Den type overtrædelse, graden af manifestation af dets manifestation, den tid, hvor defekten blev manifesteret, omgivelserne, det sociale og pædagogiske miljø i livet har direkte indflydelse på barnets udvikling. Arbejde med børn med HIA indebærer hårdt arbejde. Når alt kommer til alt, skal et sådant barn betale meget mere opmærksomhed end uden at forstyrre udviklingen. Med hver variant af mangler i udvikling vælges et andet træningsprogram. Men generelt er deres hovedaspekter sammenfaldende.
De grundlæggende principper for undervisning af børn med HIA er anført nedenfor:
- Motivation - det er nødvendigt at vække barnets interesse i omverdenen og læringsprocessen.
- Udvikling - det er vigtigt at skabe en samlet proces af samarbejde og fælles aktiviteter.
- Opbygning af interaktion, hjælper med at tilpasse sig forholdene i verden omkring os.
- Princippet om psykologisk sikkerhed.
I den indledende fase af uddannelsen er det vigtigt at skabe interesse, vilje og evne til at samarbejde med læreren, evnen til at udføre opgaver. Og målet om uddannelse i gymnasiet vil allerede være dannelsen af en moralsk, filosofisk og civilsituation, og også - at afsløre kreative evner. Som følge af træning af børn med HIA erstattes overtrædelser af en af analysatorerne af et stærkere og mere følsomt arbejde hos andre. Et godt eksempel på dette er den måde, hvorpå et barn med nedsat syn aktiverer kompenserende mekanismer og intensivt udvikler berøring, hørelse og lugtesans.
Det er værd at bemærke betydningen af familieuddannelse af børn med HIA, fordi i familiemedlemmernes kredsløb er en stor del af barnets liv. Forældres målrettede handlinger kan påvirke sit liv væsentligt. Når alt kommer til alt, hvis de ved præcis, hvad de vil opnå, så kan vi regne med succes. I familien er der en proces med at blive barn som en del af samfundet, dannelsen af sociale værdier, kommunikationsevner. Det skal huskes, at konfliktsituationer og enhver form for aggression vil føre til det modsatte resultat og vil have en meget negativ indvirkning på barnets stadig svage psyke. Familien spiller således en vigtig rolle i dannelsen af personligheden .